为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》（教师[2012]10号）和省教育厅《教学名师工程》文件精神，促进青年教师快速成长，建设一支师德高尚、业务精湛，具有创新精神和专业发展能力的青年教师队伍，学校决定实施“青年教师综合能力提升工程”（以下简称“提升工程”）。

一、指导思想

以促进青年教师全面发展为核心，以提升青年教师综合能力为重点，形成多层次、多渠道支持青年教师能力提升和全面发展的新格局，熟悉教育教学规律，掌握现代教育技术和科研创新方法，建设一支师德高尚、业务精湛、具有较强的教书育人、科研创新、实践能力的青年教师队伍，为创建在省内外有一定影响的应用型大学提供强有力的人才支撑。

二、实施范围

35岁以下青年教师（1978年1月1日以后出生）。

三、总体目标

1.具有良好的思想政治和职业道德修养、师德师风，遵守学术规范，爱岗敬业，乐于奉献。

2.专业基础扎实，具有一定创新能力和发展潜力。掌握先进教学方法和手段，有较高的教学设计、教学组织、教学评价、教学研究、教学创新能力，教学效果良好；

3.学历和职称结构进一步改善。通过“提升工程”的实施，使学校具有硕士以上学位的教师人数达到专任教师总数的70%以上，具有博士学位和国际教育背景的青年教师人数有一定幅度的增长。

4.实践能力不断增强。能够满足应用型人才培养的需求，指导本科生的课程实践、生产实习和毕业设计等工作。

四、工作措施

以先进的教育教学理念为引导，以提升青年教师教育教学能力为目的，坚持“面向全员、突出骨干、分类指导”的原则，实施青年教师导师制，支持青年教师国内外进修实践，强化教学培训与轮训，拓展青年教师交流平台。

1.开展师德师风教育活动

强化青年教师的职业理想和职业道德教育，引导青年教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。每年对引进新教师实行入职宣誓活动等入职教育，使其树立“学为人师、行为世范”的理念。并通过每年开展“我爱我岗”、“学生在我心中”系列演讲比赛和“优秀教师”、“师德师风先进个人”评选等活动，树立和表彰先进典型，切实做好青年教师的师德、师风和学风建设工作。

2.规范新教师培训制度

（1）参加省教育厅举办的岗前培训和教师资格考试；

（2）参加学校组织的岗前培训。从开展入职宣誓、师德修养、教育教学理论、教学方法与手段、教师专业发展等方面，采用专题报告、示范课堂教学观摩、教学点评、教师沙龙、过关考核等形式全面提升教师能力；

（3）参加教育部骨干教师培训和教育部组织的教师专业技能培训。

3.实施青年教师导师制

各院（部）要为新参加工作或新调入的青年教师选派导师（时间为两年）。

导师由师德师风过硬、教学经验丰富、教学效果好、治学严谨、学术科研能力较强的高级职称的教师担任。

通过“一对一”的指导，建立青年教师“入门课－提高课－过关课－汇报课－示范课”梯度培养模式，坚持开展专业剖析、听课、说课、评课、公开课、示范课等教学比赛活动，帮助青年教师尽快过好教学基本关，提升师德素养、教学能力和科研水平，提高教学质量与效果。

各院（部）、人力资源处需加强实施考核，确保青年教师导师制取得实效。

4.强化教学能力培训与轮训

学校定期组织教师参加校内外教学能力培训与进修，包括教学设计、教学方法、专业及课程建设能力以及信息技术等专项培训等，根据具体情况，分别采取专项培训班、专题研讨等形式。对骨干教师开展国内访学、课程培训、专题进修、出国研修、远程在线培训（主讲课程全覆盖）等培训。旨在拓展青年教师专业领域，优化知识结构，更新知识内容，提升业务水平。

5.落实教师实践能力提升

各学院（部）根据本单位学科专业建设规划、科研规划和师资队伍建设规划，联系本专业相关实习实训单位，搭建产学研合作平台，建立青年教师实践基地，每年选派不少于青年教师人数的10%下企业（行业）第一线从事本专业实际工作锻炼，且每次不少于2个月，与评聘相结合，作为晋升职称的必备条件，并给予一定的生活补助。

6.组织教学竞赛和教学观摩活动

人力资源处与教务处每年合办1—2次“青年教师讲课比赛”和“教学设计大赛”等教学竞赛；组织3—4次教学观摩活动，邀请优秀教师讲授公开课、示范课和观摩课，提高青年教师教学能力和水平，提升课堂教学效果。

7.开展现代教育技术培训

通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩等形式进行培训，每年举办2—3期，利用两到三年的时间，对青年教师全面实施培训。

8.加强教学、科学研究资助

在学校教学研究项目和科研项目中每年设立二十项青年教师教学研究专项，资助青年教师开展教学研究工作，鼓励青年教师进行教学改革创新，

9.实施团队培养项目

各教学团队要吸纳占1/3比例的青年教师，安排教学经验丰富的教师指导青年教师开展教学活动，承担教学、科研工作，强化团队建设中的“以老带新、以新促老、共同发展”的合作机制。

10.实施教学骨干教师培养项目

每两年开展1次课程、专业带头人和教学骨干遴选与评审（逢双为骨干教师遴选）活动，并报人力资源处备案。

11.学历提升项目

鼓励青年教师在岗或脱产攻读学位，对现有的64名本科学历青年教师，原则上要求在“十三五”期间完成学历提升，未完成者（1978年1月1日后出生的）实施岗位分流。同时鼓励青年教师在职读博或脱产读博，进一步修订并提升在职或脱产读博的优惠条件，完善相关协议条款，使师资队伍的学历结构在 “十三五”期间进一步优化。

五、政策支持与保障

（一）组织领导与工作职责

1.组织机构

学校成立由校分管领导为组长、相关部门领导为成员的陕西国际商贸学院“青年教师综合能力提升工程”领导小组。

组长：岳佩麟

副组长：王立新

成员：人力资源处处长、教务处处长、科研处处长、各教学单位院长（部长）

领导小组下设办公室负责日常事务工作，办公室设在人力资源处。

2.工作职责

（1）负责青年教师队伍能力提升工程的宏观指导、政策制定和制度落实；

（2）负责青年教师队伍职业道德、行为规范的宏观指导和考评；

（3）指导并督查人力资源处及教学单位在实施教师能力提升工程中的工作进度及效果。

（二）提高思想认识，保证工作质量

各院（部）一定要高度重视青年教师业务能力的培养，认真组织实施落实本方案。要结合专业特点和本部门教师实际情况，制定配套制度，抓好落实，讲求实效，不走过场，引导广大青年教师积极参加、相互交流，不断提高执教能力和教学质量。

（三）投入专项经费，加快培训步伐

学校每年投入专项经费，并按一定比例下拨各教学单位。将教师培训尤其是青年教师培训经费列入学校年度预算，支持“青年教师能力提升工程”的实施。

六、考核与奖惩

（一）考核

1.政治思想要求：

谨守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。顾全大局，勤恳踏实。且当年无教学事故违纪。

2.完成（1）、（2）、（3）中2项，（4）、（5）、（6）中2项者，可考核为优秀；

完成（1）、（2）、（3）中1项，（4）、（5）、（6）中1项者，可考核为良好；

完成（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）中任一项者，可考核为合格；

（1）主持校级或厅（局）级以上教学、科研项目或获教学科研成果奖或教学质量工程项目之一者；

（2）参与省级以上教学、科研项目或教学科研成果奖或质量工程项目之一者；

（3）在专业核心杂志发表论文，署名前两位者；

（4）参与教育部骨干教师培训班获合格证书者；

（5）参加学校举办的专项培训，考核合格者；

（6）当年下企业（行业）从事专业实践工作连续两个月以上者。

（二）奖励

1.考核优秀者，一次性奖励现金 500元；

2.考核良好者，一次性奖励现金 300元；

3.考核不合格者，当年考核不得定为优秀，下一年度不能参加职称晋升等。连续考核不合格者，学校将根据相关规定对其作出停课培训、调整岗位或解聘等处理。